В Калуге обсудили, как «Абилимпикс» выстраивает путь от профессиональной пробы до трудоустройства
8 октября в Федеральном технопарке профессионального образования в Калуге прошла секция «Движение „Абилимпикс“ как драйвер развития инклюзивного профессионального образования» в рамках III Всероссийской научно-практической конференции «Развитие содержания и оценки качества профессионального образования».
Цель конференции – обмен практиками и выработка предложений по развитию содержания и повышению качества среднего профессионального образования, в том числе инклюзивного. Мероприятие объединило педагогов, студентов, исследователей, представителей работодателей и региональных операторов демонстрационного экзамена.
Модератором секции выступила руководитель Федерального методического центра по инклюзивному образованию, Национального центра «Абилимпикс» Дина Макеева. В своем выступлении она представила системный взгляд на путь от профориентации до трудоустройства, обозначив роль межведомственного взаимодействия в организации инклюзивного среднего профессионального образования.
«Сегодня движение „Абилимпикс“ задает стандарты не только в соревнованиях, но и в содержании инклюзивного профессионального образования. Мы видим, как регионы формируют собственные модели сопровождения – от профориентации школьников до трудоустройства выпускников. Важно обобщить и систематизировать эти практики, встроив их в общую логику государственной политики. Именно поэтому наша секция объединила представителей разных ведомств и регионов: только совместными усилиями мы обеспечим качество и непрерывность инклюзивного образования», – подчеркнула Дина Макеева.
В ходе работы секции были представлены доклады экспертов из 7 субъектов Российской Федерации: Москвы, Санкт-Петербурга, Ленинградской, Самарской, Вологодской, Калужской и Челябинской областей. Участники обсудили широкий спектр вопросов – от профориентации и профессиональных намерений старшеклассников с ОВЗ и инвалидностью до организационных механизмов межведомственного взаимодействия и развития экспертного сообщества.
Представитель ГБУ ДПО «Центр профессионального образования» Самарской области Елена Репринцева проанализировала профессиональные намерения старшеклассников с ОВЗ как основу для развития региональной системы инклюзивного профессионального образования и движения «Абилимпикс».
Екатерина Канатникова, начальник Управления по сопровождению движения «Абилимпикс» ФМЦИО, НЦА, подняла вопрос о необходимости признания педагогического статуса переводчика русского жестового языка в системе среднего профессионального образования.
О переходе от демонстрации компетенций к устойчивому включению в сферу труда рассказала Екатерина Соболева, преподаватель ФКПОУ «Сиверский техникум-интернат бухгалтеров» Минтруда России.
Опытом интеграции движения «Абилимпикс» в систему инклюзивного образования Вологодской области поделилась Наталья Усова, руководитель Регионального центра развития движения «Абилимпикс» БПОУ ВО «Череповецкий лесомеханический техникум им. В.П. Чкалова».
Чемпионат «Абилимпикс» в Калужской области как экосистему инклюзивного профессионального образования и трудоустройства осветила Надежда Реутова, старший методист ГАПОУ КО «Калужский колледж сервиса и дизайна».
Об опыте разработчиков конкурсных заданий компетенций в движении «Абилимпикс» рассказал Антон Уймин, преподаватель РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина, председатель совета по компетенции «Сетевое и системное администрирование».
Роль Молодежного содружества движения «Абилимпикс» в развитии конкурентоспособной личности XXI века на примере Челябинской области осветила Дарья Булыгина, руководитель структурного подразделения ГБНОУ «Образовательный комплекс «Смена».
Опыт и перспективы развития экспертного сообщества движения «Абилимпикс» в Санкт-Петербурге представила Юлия Виданова, заведующий Санкт-Петербургским «РУМЦ СПО» СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж».
Работа секции подтвердила, что «Абилимпикс» является не просто чемпионатным движением, а эффективным инструментом государственной политики по социально-профессиональной интеграции, задающим векторы развития инклюзивного среднего профессионального образования в регионах России.
Ключевые выводы по секции будут представлены 9 октября 2026 года на пленарной сессии конференции «Интеграция содержания и качества профессионального образования: новые горизонты развития».
Институт развития профессионального образования реализует ключевые проекты в сфере СПО по поручению Минпросвещения России.