В Челябинской области обсудили системный подход и новые ориентиры в инклюзивном профессиональном образовании

В Челябинской области обсудили системный подход и новые ориентиры в инклюзивном профессиональном образовании

14 октября 2026 года в Миассе в рамках Всероссийской научно-практической конференции «Инклюзивное профессиональное образование: вызовы, риски, пути решения» состоялось расширенное заседание Окружного методического объединения работников профессиональных образовательных организаций Уральского федерального округа (УрФО) по вопросам доступности профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Мероприятие объединило представителей ресурсных учебно-методических центров, базовых профессиональных образовательных организаций и профильных специалистов из регионов УрФО.

Пленарную часть заседания открыла Макеева Дина Рафиковна, руководитель Федерального методического центра по инклюзивному образованию, Национального центра «Абилимпикс» Института развития профессионального образования, которая выступила с приветственным словом и ключевым докладом на тему «Система инклюзивного СПО в Российской Федерации».

В своем выступлении Дина Рафиковна представила актуальную статистику, наглядно демонстрирующую устойчивое развитие системы среднего профессионального образования для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Особое внимание в докладе было уделено инфраструктуре поддержки инклюзивного образования. На сегодняшний день в 89 субъектах Российской Федерации функционируют 164 базовые профессиональные образовательные организации (БПОО) и 46 ресурсных учебно-методических центров в системе среднего профессионального образования (РУМЦ СПО). К 2030 году планируется увеличение числа БПОО до 185.

Отдельный блок выступления был посвящен атласам доступных профессий – важному инструменту профориентации для людей с инвалидностью и ОВЗ, их законных представителей и специалистов системы образования. «Атлас доступных профессий/специальностей СПО» содержит информацию о востребованных профессиях и специальностях во всех 89 субъектах РФ, помогая будущим студентам и их родителям реалистично оценить профессиональные перспективы с учетом регионального рынка труда. Для лиц с интеллектуальными нарушениями существует отдельный атлас, учитывающий их психофизические особенности и способности, – он стал путеводителем в мир доступных профессий, соответствующих возможностям человека и запросам рынка труда.

Важным инструментом социализации, профессионального становления и раскрытия потенциала людей с инвалидностью и ОВЗ остается движение «Абилимпикс». Чемпионаты не только позволяют участникам продемонстрировать свои профессиональные навыки и получить экспертную оценку, но и служат мощным мотивационным стимулом для дальнейшего образования и трудоустройства. Участие в чемпионате «Абилимпикс» помогает молодым специалистам поверить в свои силы, расширить профессиональные контакты, повысить квалификацию и стать частью сообщества единомышленников. Для работодателей чемпионат является площадкой для знакомства с потенциальными сотрудниками, а для образовательных организаций – инструментом обратной связи и совершенствования программ подготовки.

Обращаясь к участникам конференции, Дина Рафиковна подчеркнула стратегическую значимость системной работы в этом направлении: «Инклюзивное профессиональное образование – это не просто создание доступной среды, это формирование у человека с инвалидностью устойчивой траектории профессионального и личностного роста. Мы должны обеспечить не только возможность получить профессию, но и уверенность в том, что полученные навыки будут востребованы на рынке труда, а сам выпускник сможет реализовать свой потенциал в полной мере. Именно поэтому мы уделяем первостепенное внимание развитию сети БПОО и РУМЦ СПО, совершенствованию адаптированных программ и расширению перечня доступных профессий, в том числе для лиц с интеллектуальными нарушениями».

В качестве ключевых векторов дальнейшего развития обозначены создание вариативной бесшовной модели образовательного маршрута для детей и молодежи с ОВЗ и инвалидностью, совершенствование ФГОС СПО для расширения доступности образовательной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья при освоении квалификаций: «Зубной техник» и «Массажист», а также расширение перечня профессий для профессионального обучения лиц с интеллектуальными нарушениями.

Завершая выступление, Дина Рафиковна пожелала коллегам продуктивной и результативной работы конференции.