Профессия начинается с возможности: чем удивит «Фестиваль возможностей» на Национальном чемпионате «Абилимпикс»

В 2026 году фестиваль объединит участников из 12 регионов России — Москвы, Санкт-Петербурга, Хабаровского края, Брянской, Вологодской, Калининградской, Липецкой, Мурманской, Рязанской, Самарской, Тульской и Ярославской областей. В программе представлены цифровые технологии, сфера услуг, декоративно-прикладное творчество и адаптивный спорт.

Фестиваль является частью соревновательной программы чемпионатов «Абилимпикс». Его задача — создать условия, в которых участник сможет показать конкретные профессиональные навыки и выполнение отдельных трудовых функций с учётом индивидуальных особенностей.

Одна из ключевых целей фестиваля — поддержка профессионального и личностного потенциала людей, которым в силу особенностей психофизического развития может быть сложно выполнять задания основного чемпионата в стандартном формате. На площадках фестиваля мастерство демонстрируется через конкретные профессиональные операции и отдельные трудовые функции.

Поэтому конкурсные задания построены иначе. Наставники разрабатывают их в форме технологических карт с пошаговым описанием действий, фотографиями, рисунками или эскизами. Рекомендуемая продолжительность задания — не более двух часов, а его содержание должно учитывать особенности участников.

При необходимости на площадке могут работать психологи, педагоги-психологи, тьюторы, переводчики русского жестового языка, тифлосурдопереводчики и тифлокомментаторы. Сопровождающее лицо также может находиться рядом с участником, а для конкурсантов с расстройствами аутистического спектра предусмотрена возможность отдельного рабочего места.

Участниками «Фестиваля возможностей» могут стать граждане России с инвалидностью и ОВЗ от 14 лет с тяжёлыми и множественными нарушениями развития, включая интеллектуальные нарушения. Соревнования проходят в двух категориях — «школьник» и «студент/специалист».

Одно из направлений фестиваля связано с технологиями и работой в цифровой среде

В компетенции «Цифровое правописание» участники будут работать на планшете. Точки начала движения, стрелки и другие визуальные ориентиры помогают последовательно осваивать написание букв. Школьникам предстоит выполнить задания с буквами и слогами, одновременно знакомясь с цифровым тренажёром и работой со стилусом.

В компетенции «Издатель» результатом станет уже законченный информационный продукт. Участники создадут макет публикации, внесут и отформатируют текст, добавят графические элементы. Школьники подготовят информационный бюллетень, студенты и специалисты — буклет.

Стекло, бумага, бисер и кожа станут рабочими материалами сразу нескольких площадок

В «Декоративной мозаике» школьники создадут «Силуэт родного города», последовательно заполняя стеклянной мозаикой разные части композиции. Участникам направления «Создание изделий из бисера» предстоит изготовить браслет в технике плетения «Крестик», следуя последовательной инструкции — от подготовки рабочего места до завершения изделия.

В компетенции «Квиллинг» отдельные бумажные элементы постепенно превратятся в готовую композицию. Например, школьники изготовят открытку «Стрекоза»: сначала подготовят элементы в технике объёмного квиллинга, а затем соберут их на основе.

Своя технология — в «Кожевенном деле». Школьники создадут брелок «Домик», студенты и специалисты — «Многоэтажки». Для этого нужно освоить шорно-седельный шов и соединить детали изделия.

Здесь важен не только готовый предмет. Участник организует рабочее место, следует технологической последовательности, работает с материалами и доводит начатое до конкретного результата.

Изобразительное и декоративное искусство также представлено сразу несколькими направлениями

В «Рисовании картин пуговицами» школьники соберут композицию «Осеннее дерево», а студенты и специалисты — «Алые паруса». Для этого необходимо подобрать элементы по цвету и размеру и разместить их на подготовленной основе. Участники направления «Рисование картин гуашью» будут работать уже с кистью и красками: школьники создадут «Жирафа», студенты и специалисты — «Семью котиков».

В «Художественной росписи» конкурсное задание включает подготовку поверхности и красителей, нанесение рисунка и отделку элементов. Для студентов и специалистов предусмотрена работа с элементами городецкой росписи.

За творческим результатом в каждом случае стоят вполне практические навыки — аккуратность, работа с инструментами и материалами, соблюдение последовательности и способность завершить изделие.

Некоторые площадки фестиваля моделируют ситуации, максимально приближенные к трудовой деятельности

В компетенции «Помощник клинера» школьники выполнят мойку окна и сухую уборку коврового покрытия. Для студентов и специалистов задание включает мытьё окна вместе с рамой и подоконником и влажную уборку пола. Важно правильно подготовить инвентарь, соблюдать последовательность операций и привести рабочее место в порядок.

Профессиональную кухню воспроизводит компетенция «Помощник повара». Школьникам предстоит приготовить канапе и клаб-сэндвич, студентам и специалистам — ленивые вареники с авторским соусом и клаб-сэндвич. Задание охватывает весь рабочий процесс: соблюдение гигиены, организацию рабочего места, работу с продуктами и инвентарём, оформление и подачу готовых блюд.

Такие направления напрямую связаны с одной из задач фестиваля — дальнейшей социализацией и развитием практик сопровождаемой трудовой занятости.

Один из самых необычных блоков программы связан с адаптивным спортом

На площадке «Помощник тренера (Адаптивный твирлинг)» конкурсантам предстоит не только продемонстрировать собственное мастерство. Они исполнят танцевальную композицию, покажут владение батоном, а затем научат отдельным элементам волонтёров. Студенты и специалисты дополнительно составят вместе с ними небольшую постановку.

В компетенции «Помощник тренера по адаптивному тхэквондо» участник проведёт часть настоящей тренировки: организует разминку, продемонстрирует технические действия, объяснит их спортсменам и поможет повторить. Само описание компетенции предусматривает дальнейшую перспективу — освоенные навыки могут использоваться при работе помощником тренера в адаптивных группах.

Спортивное направление дополняет компетенция «Судья по адаптивному тхэквондо». В организации этих площадок участвуют профильные партнёры фестиваля, в том числе Федерация Батон Твирлинга и Мажореток, РФСОО «Школа боевых искусств в городе Москве» и АНО «Наша команда».

Достижения фиксируются конкретным результатом

У «Фестиваля возможностей» есть принципиальное отличие от привычной соревновательной модели: результаты не предполагают систему оценивания. На национальном этапе все конкурсанты получают сертификаты участников и поощрительные призы.

Здесь нет проигравших – каждый участник становится победителем, когда выходит на площадку и проходит свой маршрут. При этом у каждого есть конкретное конкурсное задание, определённая последовательность действий и результат, которого необходимо достичь. Для одного участника им станет текст, написанный на планшете. Для другого — готовое изделие или блюдо. Для третьего — самостоятельно проведённая часть тренировки.

Именно поэтому «Фестиваль возможностей» занимает особое место внутри чемпионатов «Абилимпикс». Он показывает, что профессиональное мастерство не обязательно должно проявляться одинаково. Важно создать условия, в которых человек сможет продемонстрировать уже освоенный навык и сделать следующий шаг — в обучении, самостоятельности, социализации и профессиональной реализации.